[ 楊濤 ]——(2005-5-29) / 已閱8438次
高三女生需要怎樣的心理素質(zhì)？
楊濤
黑龍江省綏陽林業(yè)中學(xué)高三女生遲明兩次月考成績(jī)排在后幾名，按照該校《高中學(xué)籍（留級(jí)）管理制度》的規(guī)定，高三學(xué)生月考中的最后幾名要被勸留級(jí)或離開學(xué)校，不允許在本校報(bào)名參加高考，不愿留級(jí)的遲明在巨大壓力下選擇了放棄生命。1月14日，還不滿19歲的遲明臥軌自殺，幸虧火車司機(jī)剎車及時(shí)才保住了她的性命，但其左腿不得不被截肢。（《中國青年報(bào)》2月23日）
對(duì)于遲明自殺這起悲劇，記者在采訪中聽到校方的聲音居然是：這起學(xué)生自殺事件反映出該學(xué)生心理素質(zhì)較差，在此事上學(xué)校沒有責(zé)任！校方不好好反省自身在制度建設(shè)上的問題，竟然把責(zé)任都全推給了學(xué)生，簡(jiǎn)直令人匪夷所思！
受教育是公民受憲法保障的基本權(quán)利，而參加高考的權(quán)利是公民受教育權(quán)的權(quán)能之一，不容許任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體和他人剝奪。從民法角度上講，學(xué)生報(bào)名入了學(xué)，學(xué)校接納了學(xué)生，雙方就形成民事合同關(guān)系，學(xué)生只要沒有違反學(xué)校的規(guī)章制度，被開除，就當(dāng)然有權(quán)利享受在這一合同中給予其參加高考的權(quán)利。《合同法》規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循公平原則確定各方的權(quán)利和義務(wù)；當(dāng)事人訂立、履行合同，應(yīng)當(dāng)遵守法律、行政法規(guī)，尊重社會(huì)公德，不得擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害社會(huì)公共利益。學(xué)校單方面作出月考中的最后幾名要被勸留級(jí)或離開學(xué)校，不允許在本校報(bào)名參加高考的規(guī)定，實(shí)際上是一種既違反公平原則又違反法律的做法，是無效的規(guī)定。
然而，校方用這種無效的規(guī)定，以學(xué)生“心理素質(zhì)較差”將責(zé)任一推了之。那么，什么叫心理素質(zhì)強(qiáng)，據(jù)記者了解，遲明性格開朗，口才好，能歌善舞，組織能力強(qiáng)，還是綏陽林業(yè)中學(xué)學(xué)生會(huì)副主席、高三·三班副班長(zhǎng)、班團(tuán)支部書記。其實(shí)，她并不是一個(gè)心理脆弱的人，她有著報(bào)考廣播電視類院校或藝術(shù)院校，將來做節(jié)目主持人或在演藝界發(fā)展的理想。但是，學(xué)校不讓她參加高考，等于把她的夢(mèng)想活生生地掐滅了。實(shí)際上，她在其他方面表現(xiàn)都優(yōu)秀，而她將來想報(bào)考的廣播電視類院校或藝術(shù)院校對(duì)文化成績(jī)的要求比其他院校低得多，她完全有上大學(xué)的可能。學(xué)校這種還參加考試都不給的殘忍做法，讓成年人都難以接受，更何況她還只是一個(gè)高三的學(xué)生，她還應(yīng)當(dāng)有怎樣的心理素質(zhì)才算強(qiáng)？難道她要像其他20多名學(xué)生一樣逆來順受，要么留級(jí)，要么不得不離校到其他學(xué)校報(bào)考，甚至是走上社會(huì)成為流失生，這樣學(xué)生心理素質(zhì)就強(qiáng)了。
學(xué)校推卸責(zé)任的背后，掩飾了他們這種強(qiáng)制留級(jí)背后的一味追求大學(xué)升學(xué)率，提高自身的高考“政績(jī)”的真實(shí)意圖。據(jù)介紹，該校實(shí)行留級(jí)制度原因是從遲明這屆學(xué)生開始，該校高中擴(kuò)招，所以招上來的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，從去年9月起，為了保證“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”，出臺(tái)了這么一個(gè)規(guī)定，目的是給成績(jī)較差的學(xué)生能夠重新到高二“回爐”的機(jī)會(huì)。但這種說法極為牽強(qiáng)，如果是為學(xué)生好的話，完全可以采取建議學(xué)生留級(jí)的方法，由學(xué)生自行選擇，而不應(yīng)當(dāng)剝奪學(xué)生參加高考的權(quán)利，學(xué)校真正的目的是想通過這種規(guī)定來使一些可能考不上學(xué)生排擠在參加高考之外，讓升學(xué)率更高一些，面子上更好看一些。
遲明自殺這起悲劇，學(xué)校無疑存在責(zé)任，正是學(xué)校根據(jù)違法、不合理的規(guī)定，剝奪了她參加高考的權(quán)利，才釀成其試圖走上絕路而殘疾的后果，這不是“該學(xué)生心理素質(zhì)較差”所能推卸的！但是，說實(shí)話，盡管我們說學(xué)校在這此事件中存在責(zé)任，但我們也真心希望學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的不合理的規(guī)定和行動(dòng)面前，要勇敢拿起法律武器。求助于父母、求助于社會(huì)、求助于政府和司法機(jī)關(guān)、求助于新聞媒體，相信事件總能得到一個(gè)圓滿的處理。而以死相抗?fàn)帉?shí)在不可取，畢竟生命是人生最美好的，生命之光都熄滅了，抗?fàn)庍�有什么意義？
江西省贛州市人民檢察院 楊濤 華東政法學(xué)院法律碩士 郵編：３４１０００
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