[ 樂嘉波 ]——(2011-2-18) / 已閱12671次
（二）建立失業救濟、就業鼓勵、創業扶持的綜合保障體系
登記失業后可以領到失業保障金，我們認為，單純的發放失業保障金不符合比例原則，也不利于大學生就業，應該建立失業救濟、就業鼓勵、創業扶持的綜合保障體系，積極鼓勵失業人員積極就業、創業。比如可以規定，登記失業后6個月內找到工作或自主創業的，政府給予相應的獎勵或補貼。
（三）重視高校職業培訓
《職業教育法》第8條規定：“國家實行勞動者在就業前或者上崗前接受必要的職業教育的制度”。高校基本都開設了職業規劃課程，但不應流于形式，應重視與社會銜接。比如，法學專業的學生可參與到“律師進社區”之類的活動，在校期間就跟隨資深律師走訪社區，為市民提供法律幫助，積累經驗。
�。ㄋ模┘哟蟆胺⻊瘴鞑�，服務基層”的優惠力度
其實有不少大學生愿意支援西部，但由于擔心生活得不到保障，望而卻步。針對這種現象，國家可加大“服務西部，服務基層”的優惠力度，為支援西部的大學生提供更多的政策優惠，鼓勵更多的大學生參與到中西部建設當中。
五、結語
當圍繞“零工資”就業現象進行分析時，人們容易忽視用人單位對工作經驗的前置性要求是否合法的問題。《勞動法》第68條、《職業培訓法》第20條均規定了對準備錄用的人員進行職業培訓是用人單位的義務，但用人單位卻通過提出“工作經驗”的要求，將責任轉嫁給了社會、畢業生。工作經驗的前置性要求是否必須，是否是就業歧視，是否違法？這些問題都值得深入研究。
參考文獻：
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